高校の論理国語で取り上げられているのは評論文のみで、文学作品は一切取り上げられていません。しかし、私は物語を論理的に読む方法も学ぶべきだと考えています。

　物語を評論文と同じように論理的に読めるようになると、物語から受け取るものが「自分の感情を揺さぶる感情」と「登場人物の感情」から「登場人物の考え」に変わります。相手を理解するために必要なものは、相手の感情ではなく相手の考えです。論理的に物語を読む方法を学ぶと、自分の感情や考えに左右されずに、他者の考えを知ることができるようになり、自分とは違う考えを持つ他者を理解することができるようになります。

　私は『蒼穹のファフナー』を通して、論理的に物語を読む方法を学んだ結果、キャラクターの考えと感情を知ることができました。

　togetter に『蒼穹のファフナー』に存在する二つの視点（人間とフェストゥム）を理解するヒントがありました。

結末をあえて読み手に委ねる手法を「ちゃんと描かないのは不誠実」と捉える人が多くなった？「作者が決めたものを味わいたい」

　『ファフナー』は視聴者に未来を委ねるという形で終わっていますが、これは『ファフナー』を「物語」として見た時の終わりです。一方、『ファフナー』を「情報」として見た時、一歩先の未来を見ることができます。

　人間は『ファフナー』を「物語」として見ていますが、フェストゥムは『ファフナー』を「情報」として見ています。『ファフナー』は一つの物語の中に「物語」と「情報」の双方を内包することによって、人間とフェストゥム双方の物語になったのです。

　冲方丁はフェストゥムの思考を以下のように表現しています。

冲方「感情が消えて、直感的なものが消えて、すべての思考が計算になる」
『蒼穹のファフナー　BGM＆ドラマアルバム II』ブックレット

　それでは人間はフェストゥムと同じように『ファフナー』を「情報」にすることはできるのか？　人間が論理的に物語を読む方法を学び、『ファフナー』を論理的に読めるようになった時、『ファフナー』を「情報」にすることができます。なお、『ファフナー』を「物語」として見た時よりも「情報」として見た時の方が、より多くのことを知ることができます。

　『蒼穹のファフナー』の卒業試験は一騎、総士、真矢、カノンについての問題でした。問題は3問あり、それらを α、β、γ とすると、以下のような構成になっていました。

　　○は作中にヒントあり、△は作中にヒントなし

　 α には一騎についての問題がありません。γ の真矢についての問題には、物語の中に問題を解くためのヒントがありません。しかし、台詞と映像を論理的に読み解いていくことで、答えを導き出すことができます。α、β、γ の問題をすべて解くと、一騎、総士、真矢、カノンを理解したことになり、『蒼穹のファフナー』から卒業することができます。

　『蒼穹のファフナー』を見ている時に生まれた疑問点を \( Q \) 、疑問点を解決するための理由を \( x \) 、疑問点を解決するための理由の数を \( _n \) とすると、『蒼穹のファフナー』を見た後に生まれた疑問点を解決する方法は、以下のような方程式で表すことができます。

\( x_1 + x_2 + \ldots \ x_n = Q \)

　しかし、『蒼穹のファフナー』を見ている時に生まれる疑問点は一つではないので、『蒼穹のファフナー』という物語全体を理解する方法は、以下のような連立方程式で表すことができます。

\( \begin{cases}
x_1 + x_2 + \ldots \ x_n = Q_1 \\
x_1 + x_2 + \ldots \ x_n = Q_2 \\
\hspace{62px} \vdots \\
x_1 + x_2 + \ldots \ x_n = Q_n
\end{cases} \)

　\( Q \) と \( x \) には \( x_n = 0 \) 、\( x_n = Q_n \) が存在する。

　最後まで解決できない疑問点は複数の \( x_n = Q_n \) を含んでいました。この連立方程式を解き終わった時が物語を理解し終わった時になります。